Novedades

Aquí encuentra tareas, ejercicios extras, etcétera que se asignen. También otro tipo de información que pueda ser pertinente al tema financiero.

Para leer archivos .pdf, baje y use Adobe Reader desde www.adobe.com Verifique si en su servidor está disponible y bájelo de allí; probablemente será más rápido.

Para los que lo necesiten un repaso de aritmética: Regla de tres y Porcentajes

El palacio del copy paste

Nic Marks: The Happy Planet Index. Este video permite leer en otro idioma (en español, por ejemplo) lo que la persona del video está hablando. Una gran reflexión sobre la felicidad. Es un buen recurso para afinar el inglés.

Entrevista del doctor Víctor Alberto Gómez Cusnir, psicólogo alternativo y pedagogo experimental, al pedofilólogo Humbert Humbert Cucalón, de la escuela Nabokov, de Chicago, sobre la relación maestro-alumno, en el ‘supositorio’ de que la industria educativa consintiera una reforma educacional

“The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.”

"El profesor mediocre, dice. El profesor bueno, explica. El profesor superior, demuestra. El profesor excelente, inspira."

William A. Ward (American dedicated scholar, author, editor, pastor and teacher). Aporte de Pedro Castilla,Monitor

Discurso de Steve Jobs en Stanford (subtitulado). Conectar los puntos.

ECAES Pruebas Saber Pro 2011. Esto es lo que van y cómo lo van a preguntar. Es muy importante.

THE PRINCIPLES OF FINANCE

THE COMPETITIVE ECONOMIC ENVIRONMENT

Principle of Self-Interested Behavior

People act in their own financial self-interest.

Principle of Two-Sided Transactions.

Each financial transaction has at least two sides.

Signaling Principle

Actions convey information.

Behavioral Principle

When all else fails, look at what others are doing for guidance.

VALUE

Principle of Valuable Ideas

Extraordinary returns are achievable with new ideas.

Principle of Comparative Advantage

Expertise can create value.

Options Principle

Options are valuable.

Principle of Incremental Benefits

Financial decisions are based on incremental benefits.

FINANCIAL TRANSACTIONS

Principle of Risk-Return Trade-Off

There is a trade-off between risk and return.

Principle of Diversification

Diversification is beneficial.

Principle of Capital Market Efficiency

The capital markets reflect all information quickly.

Time-Value-of-Money Principle

Money has a time value.

Extraído de CORPORATE FINANCIAL MANAGEMENT, THIRD EDITION, DOUGLAS R. EMERY, JOHN D. FINNERTY E JOHN D. STOWE, Pearson Prentice Hall

De Steve Jobs: las ocho frases más recordadas

http://www.finanzaspersonales.com.co//trabajo-y-educacion/articulo/las-ocho-frases-mas-recordadas-steve-jobs/43228

Ejemplos de punto de equilibrio y apalancamiento Aporte de la profesora Alba Zulay Cárdenas.

Para proyectos de emprendimiento (trabajo de curso)

Destapa Futuro de BAVARIA

¿Qué es Destapa Futuro?

Es el programa de la empresa BAVARIA para apoyar la creación de empresas innovadoras en Colombia.

¿Qué tipo de emprendimiento busca?

Emprendimiento o empresas con proyectos estructurados, oportunidad de mercado claramente identificada, con innovación que demuestre ventaja competitiva.

¿Qué ofrece Destapa Futuro?

Capacitación a través de herramientas virtuales. Acompañamiento con el apoyo de organizaciones aliadas y ejecutivos voluntarios de BAVARIA. Capital Semilla a los mejores proyectos capitales para iniciar, no reembolsable.

Los interesados favor comunicarse con:

Luis Carlos Arraut Camargo

Director CEU

larrau@unitecnologica.edu.co

Humberto Sánchez

Coordinador CEU

hsanchez@unitecnologica.edu.co

Tel.: 653520 ext. 115

Dirección de Investigación e Innovación Campus Tecnológico

http://www.unitecnologica.edu.co/newsletter/newsletterInstitucionalEd30-11.html

Abusos de los Bancos

http://www.eluniversal.com.co/columna/contra-los-abusos-de-los-bancos

http://www.eluniversal.com.co/cartagena/economica/bancos-eliminar-clausulas-abusivas-y-brindar-mas-informacion-42421

Sobre salario mínimo mensual

http://www.rcnradio.com/noticias/infografia-los-salarios-minimos-en-latin-107379

Index of Learning Styles Questionnaire Test de estilos de aprendizaje.

http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html

La importancia de escuchar (y leer) con mucha atención y de estar mínimamente enterado (para un examen, por ejemplo): TEST HETEROSEXUAL 1 y TEST HETEROSEXUAL 2.

DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Vigésima segunda edición

heterosexual.

(De hetero- y sexual).

1. adj. Dicho de una persona: Que practica la heterosexualidad. U. t. c. s.

2. adj. Se dice de la relación erótica entre individuos de diferente sexo.

3. adj. Perteneciente o relativo a la heterosexualidad.

“A lo largo de este tiempo hemos aprendido que solo las cosas baratas se compran con dinero, que la única moneda de buena ley es el conocimiento, la moneda con la cual se compran aquellas cosas que jamás pierden su valor.” Christian Sierra Terán, graduado de Ingeniería Electrónico UTB. Discurso de despedida con motivo de los grados de la Primera Promoción Bicentenario, Cartagena, marzo 4 de 2011.

Cambio en tareas (mapa conceptual)

A partir de la fecha y hasta nuevas instrucciones los mapas conceptuales serán reemplazados por lo siguiente:

1. Un resumen escrito a mano (no se aceptan fotocopias, ni impresión en computador) que cubra todo el contenido de las lecturas y diapositivas asignadas. El escrito deberá ser legible por cualquiera. Cada tema resumido deberá indicar a qué página de la lectura Y número de diapositiva corresponde cuando sea del caso.

2. Adicional al resumen cada estudiante deberá incluir AL MENOS tres preguntas que indiquen que ha estudiado y tratado de entender la lectura. No acepto preguntas título, como por ejemplo, ¿qué es apalancamiento? ¿Qué se entiende por punto de equilibrio? y similares

3. Los que lo deseen pueden adicionar a su resumen y preguntas un mapa conceptual que también sea completo o sea, que cubra todo el contenido del material asignado.

¿Cómo se califica el resumen o el mapa conceptual? Miremos

Completitud según el número de documentos a revisar.	Calidad del contenido del mapa	Calificación de la calidad	Nota de la calidad
	excelente	100%	5
	muy bien	90%	4,5
	bastante bien	80%	4
	bien	70%	3,5
	+- bien	60%	3
	regular	50%	2,5
	muy reg	40%	2
	mal	30%	1,5
	muy mal	20%	1
	no entrega	0%	0

Ejemplo: si se deben estudiar tres documentos (un capítulo, las diapositivas y un artículo) entonces miro qi el mapa conceptual ha cubierto los tres documentos (la evidencia de esto se establece cuando el estudiante cita la página o número de la diapositiva). En la primera columna (Completitud según el número de documentos a revisar.) aparecerá 0, 1, 2 o 3, según el caso.

Después viene la calidad de lo que se hizo. Aquí miro que se haya incluido todo lo pertinente de las lecturas mencionadas arriba. También miro que lo que se ha escrito en el mapa conceptual sea correcto. Esta parte se califica de acuerdo con la segunda columna (Calidad del contenido del mapa). La calificación de la calidad es de 0 a 5 según la tabla.

Entonces, una persona puede tener 3 en la primera columna y 3,5 en la última, por tanto su nota será 3x3,5/3 = 3,5. Si esta persona sólo ha cubierto dos de los tres documentos su nota será 2x3,5/3 = 2,3. Otro caso, una persona puede haber cubierto sólo 2 de los tres documentos y haberlo hecho de manera excelente. En este caso su nota será 2x5/3 = 3,3. Y así sucesivamente.

Visión de Colombia por Kenji Orito un joven empresario colombo japonés. Ver video. Leer entrevista.

· El ilustre y mítico profesor de matemáticas de la Universidad Nacional, Yu Takeuchi dice lo siguiente: “Los mejores profesores son los que tienen buenos alumnos”. “Mucha gente pregunta quiénes son los mejores profesores. Alguien dice: ‘los que, por suerte, tienen buenos alumnos’. Si los estudiantes son buenos, nosotros también lo somos.”

· Aprendiendo a estudiar y a aprender Glenn C. Altschuler

· Shakira en la Universidad de Oxford. Shakira's Speech at Oxford Union

· Un amplio banco de preguntas sobre Valoración y modelaje financiero en Excel: Wall St.Training. Para inscribirse y hacer preguntas WSForum.

· Ejemplos de lo que no serán los exámenes de Ingeniería Económica:

Evolución de la enseñanza de las matemáticas desde 1960:

“1. Enseñanza de matemáticas en 1960:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,00. ¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de matemáticas en 1990:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( )$80.00 ( ) $100.00

5. Enseñanza de matemáticas en 2000:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00. ¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de matemáticas en 2008:

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia.
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00 “

· Para que conozcan una antigüedad: La regla de cálculo.

http://www.antiquark.com/sliderule/sim/ listado

http://www.antiquark.com/sliderule/sim/n3t/virtual-n3-t.html ejemplo activo

http://www.taswegian.com/TwoHeaded/UniVirtual/UniVirtual.html ejemplo activo

· 101 razones para ser un buen estudiante

(Sacadas de una tormenta de ideas entre buenos y malos estudiantes, expertos, padres de familia, libros...)

· Les sugiero que miren este video musical de Youtube El Estudiante de Ultimo Momento (Video-Clip) para entender el por qué de la insistencia mía desde hace varios semestres en el trabajo permanente, cotidiano y en pequeñas dosis.

· Alumno Ejemplar por Angel Marcel (Pompilio Iriarte)

· Eduteka: ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA PARA MANEJAR INFORMACIÓN (CMI)?

· Las reglas de Bill Gates (atribuidas a él).

· Did you know? En este video de Youtube se puede apreciar lo rápido que avanza el conocimiento y la necesidad de aprender a pensar y de aprender por su cuenta.

· The Prism Guide to Interpreting Statistical Results. Buen material para Estadística. Si usted desea construir su propia página web: tutores web.

·
Aquí hay problemas utilizados en diferentes exámenes Banco de Problemas

· Mejía, Andrés, Esquema en Powerpoint de transformación de tasas equivalentes y Mapa de Manejo de Calculadora financiera Hewlett Packard 19BII

· Ejercicio taller de auto instrucción en Contabilidad Básica del curso Contabilidad I del Politécnico Grancolombiano y el material de apoyo para el curso Contabilidad I, elaborado por el profesor Jorge Bejarano (tiene macros y es seguro). Apuntes de Contabilidad y Matemáticas y estadística para quienes necesiten un repaso. Visiten estos enlaces
http://www.mailxmail.com/curso-principios-contabilidad/repaso-general-1
http://www.mailxmail.com/curso-principios-contabilidad/repaso-general-2
http://www.aulafacil.com/CursoContabilidad/ClaseRepaso1-8.htm

· Test: ¿Es usted parte del problema o parte de la solución?

· Conferencia de Fernando Savater, Potenciar la razón (en formato .pdf). El País, Madrid, diciembre 1 de 1998.

· Esta es una buena lección de análisis estadístico (en formato .pdf): La leña y la gasolina, Héctor Abad Faciolince, Cambio, 18 de junio de 2001, página 88.

· Ejemplo de Análisis Vertical
Ejemplo de Usos y Fuentes

· Soluciones de exámenes pasados de Ingeniería Económica

SOLUCIÓN DEL PRIMER PARCIAL UTB (I P-2007)

SOLUCIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL UTB (I P-2007)

Solución Tercer Parcial UTB (I P-2007)

Solución del Parcial I (II P 2007) UTB (7 a 9 am y 2 a 4 pm)

Solución del Parcial I (II P 2007) UTB (4 a 6 pm)
Solución Parcial II (II P 2007) UTB (7 a 9 am)

Solución Parcial I 2008-I UTB Versión 1

Solución Parcial I 2008-I UTB Versión 2

Solución Parcial I 2008 UTB corte 2.

Casos de tarea en formato Word (comprimidos en Winzip)

Parcial 3 y solución (no hay respuestas sino indicación de cómo hacerlo) UTB I 2008.